Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Games dengan Pendekatan Deep Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS-Geografi di Kelas VIII SMPN 13 Ambon

Implementation of a Game-Based Learning Model with a Deep Learning Approach to Improve Social Studies–Geography Learning Outcomes among Eighth-Grade Students at SMP Negeri 13 Ambon

Abstract

Pembelajaran IPS-Geografi pada jenjang SMP masih menghadapi kendala berupa rendahnya keterlibatan peserta didik dan belum optimalnya hasil belajar akibat dominannya penggunaan metode pembelajaran konvensional. Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan model pembelajaran berbasis games dengan pendekatan deep learning untuk meningkatkan hasil belajar IPS-Geografi peserta didik kelas VIII SMP Negeri 13 Ambon. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam dua siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, tes hasil belajar, dokumentasi, dan penilaian aktivitas peserta didik, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model tersebut meningkatkan aktivitas, partisipasi, dan hasil belajar peserta didik. Ketuntasan belajar meningkat dari 47,8% pada Siklus I menjadi 73,9% pada Siklus II. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi aktivitas permainan dengan pembelajaran berorientasi pada pemahaman konsep mampu menciptakan pengalaman belajar yang lebih bermakna serta meningkatkan keterlibatan peserta didik, sebagai alternatif strategi pembelajaran IPS-Geografi pada konteks sekolah yang berbeda.